Фанни (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
funny_smile) wrote2009-05-07 08:55 pm
funny_smile) wrote2009-05-07 08:55 pm
Про работку
Написала учебное пособие. Пока только проект. Начальник снёс его в группу инструкторов, чтобы почитали, может какие замечания сделают до того, как я его в типографию сдам.
Н-да, всё-таки "образование создаёт разницу между людьми" (Джон Локк).
Когда отдаёшь статью или еще какую писанину нашим преподавателям на кафедре, они делают пометки в тексте, и их пометки - исправления или примечания, сделаны так, что понятно, что именно не понравилось в тексте и почему.
А эти наподчёркивали чего-то, знаков вопроса понаставили на полях, а чего хотели сказать - хрен поймёшь.
Подразумевается, видимо, что я, завидев знак вопроса на полях, сразу же осознаю, какую несусветную чушь я написала в этом абзаце.
Или они полагают, что я за ними буду бегать и выспрашивать: "А чего вам вот в этом абзаце не понравилось? А вот в этом? Не соизволите ли поделиться вашим бесценным мнением?"
Да фиг. Отнесу в типографию безо всяких исправлений и всё.
Зато как орать: "это вы там теоретики, а мы - практики! соль земли!" - это они завсегда умеют.
К тому же, у них дополнительный раздражитель - мой возраст.
На самом деле я их не сильно-то моложе. Самая молодая сотрудница в группе инструкторов всего лет на пять-шесть меня старше. Но они при этом, типа солидные дамы, а я так, типа диффчонка, ещё в кедиках бегаю.
Поэтому их страшно раздражает, когда я пишу что-то методическое (а это моя работа, вообще-то). Как это можно, чтобы какая-то малолетка учила их работать!?
Ну и плюс у людей без высшего образования вообще гораздо чаще прослеживается позиция "все гасконцы с детства академики".
Люди имеющие за плечами вузы и дипломы обычно в курсе, что для того, чтобы что-то узнать и понять надо потратить немало сил. И воспринимают своё невежество в некоторых областях вполне спокойно. Ну, не знаю я чего-то. Что такого? Не могу же я всё знать.
Зато я знаю, что есть специально обученные люди, которые в этой области разбираются, потратили на ее изучение время и силы, вот у них-то я этим вопросом и поинтересуюсь.
Люди без образования, они не такие. Им обязательно надо считать себя экспертами по всем вопросам, иначе они почему-то чувствуют себя униженными.
На все попытки направить их деятельность в более грамотное русло они реагируют прямо-таки враждебно.
Даёшь почитать какую-нибудь статью преподавателю - он или спокойно читает или честно говорит, что ничерта не понял.
Даёшь инструктору - сразу брезгливая мина и "ой, опять какую-нибудь ерунду написали!"
А когда к этой позиции прибавляется пожилой возраст с его ригидным мышлением - ну всё, туши свет:
"Я двадцать лет так делал, а теперь вы меня учить будете?"
"Слушайте, ничего не стоит на месте. Двадцать лет так делали, а теперь будем делать лучше!"
(Это уж я молчу, что на самом деле он двадцать лет делал эту работу неправильно, но это прокатывало, потому что у него был такой же безграмотный начальник, как и он сам. Но это пожилым людям лучше не говорить.)
"Что же, я двадцать лет плохо работал по-вашему!?"
Ну что тут скажешь? Сам же на личности перешел, сам же и обидится, если ему сказать, что да, плохо. И вообще меня не волнует, как ты там двадцать лет при царе горохе работал. Меня волнует, чтобы сейчас ты делал то, что положено.
У меня вообще была мысль, дисер написать как раз о ригидности мышления. Из вредности. Потому что они заколебали уже, ей богу.
PS.
Нет, вы полюбуйтесь на них.
Приходит ко мне начальник и спрашивает, внесла ли я изменения в проект пособия, в соответстсвии с замечаниями инструкторов.
Я говорю, что нет, потому что я не понимаю, что эти знаки вопросов на полях означают.
- А я, - говорит, - щас тебе всё расскажу. Они мне пояснили, что им не понравилось.
- Ну, давайте, - говорю, - рассказывайте.
- Вот тут, - говорит, - у тебя написано: "выделенные пункты списка элементарно перечисляются через запятую". Надо убрать слово "элементарно".
- Не поняла, - говорю. - Почему?
- Ну, ты этим, кагбе намекаешь им, что они не могут элементарных вещей сделать.
- Не поняла, - шалею я. - Какая связь между "пункты элементарно перечисляются" и "вы не можете сделать элементарных вещей"?
- Ну как ты не понимаешь! Ты же их задеваешь!
- Чо за бред!? Кого я задеваю!? Я пишу о том, что в кратком отчёте не надо описывать и пояснять каждый пункт списка! Эти пункты надо просто перечислить! Через запятую! Элемент за элементом. То есть, элементарно. Без описаний. Кого я этим могу задеть!!??
- А вся фраза выглядит так, будто ты намекаешь, что они не могу сделать элементарной вещи. Типа, ты им говоришь: "Да это же элементарно, дураки вы эдакие!"
- Понятно. Личные болезненные ассоциации со словом "элементарно". Кругом видятся обиды и унижения. Ладно, напишу "пункты списка просто перечисляются через запятую".
- Теперь вот тут, во введении, ты пишешь: "пособие предназначено для студентов обучающихся... тыры-пыры... и возможно, оно будет полезно некоторым преподавателям".
- Ага, понимаю. Словом "некоторые" я кагбе намекаю, что некоторые преподаватели у нас идиоты, так?
- Ну да, - кивает начальник.
- А как я должна написать, что это пособие, хотя и предназначено для студентов, но может оказаться полезным некоторым преподавателям? Не обязательно идиотам. Просто тем, кто не очень хорошо знает именно эту тему?
- Ну, как можно намекать, что кто-то из преподавателей не знает как преподавать!?
- Надеюсь, вы шутите? Что в этом особенного? Преподаватели бывают новенькие, неопытные, да и просто могут что-то забыть или перепуть.
- Всё равно. Не надо это писать. Оставь только про студентов.
- Ладно, уберу. Если это косвенно сподвигнет их полюбопытствовать, чего это там для студентов написано, то, конечно, лучше убрать.
Вот так бережно, вооружившись тонким психологизмом, мы и работаем. Блин.
Как бы такой же обидчивой не стать лет через десять-пятнадцать.
no subject
http://fritzmorgen.livejournal.com/204966.html
При ответе прошу учесть, что яндекс всё видит.
no subject
no subject
no subject
У каждого свой синдром.
no subject
no subject
Мне надо было акцентировать на том, что эти пункты не надо пояснять, не надо загромождать список дополнительными описаниями. Просто голые наименования. "Поэлементно" этот нюанс не освещает.
Ладно, теперь там написано "просто" и это должно быть всем понятно. А от излишнего умничанья действительно стоит избавляться.
no subject
О! я это тоже не раз замечала! в самых тяжелых случаях это еще сопровождается презрением к диплому как таковому. типо "в институтах только дураки учатся, умным этого не надо".
диалог с начальником о значении слов - просто комедия. я оч. смеялась.
no subject
no subject
no subject
Не могу я их послать. Они должны учить студентов так, как я хочу, чтобы они их учили. А они их учат так, как они их учат. Так что надо как-то искать общий язык.
no subject
Своё начальство достало.
no subject
no subject
no subject
Это родственные мотивы, но немного другие.
А что касается именно беграмотности, как таковой, то посмотри нижний коммент от tt-rexа, он очень здорово суть проблемы ухватил.
no subject
Идиотизм какой-то с этими обидами. И-ди-о-тизм.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject